Арт-терапия в психологическом консультировании и развитии личности

направление подготовки 37.04.01 Психология

Единственная программа по арт-терапии на территории СНГ

Уникальная магистерская программа, ориентированная на подготовку арт-терапевтов в психологическом консультировании и развитии личности
Освойте 7 ключевых направлений арт-терапии

Овладей техниками артлоготерапии и экзистенциальной арт-терапии, Интегративной групповой арт-терапии, Музыкотерапии, Театральных технологий в работе психолога-консультанта, артхэлс коцчингу, телесной арт-терапии
Уникальный профессорско - преподавательский состав

Уникальный регулярный семинар с Барбарой Паркер-Белл, директором программы арт-терапии в Университете штата Флорида о карьерном консультировании методами арт-терапии
Диплом о высшем образовании - диплом магистра государственного образца

Официальное подтверждение квалификации для ведения профессиональной деятельности

О программе

Магистерская программа — уникальный синтез искусства, психологии и телесно-ориентированных практик, где обучение становится не просто передачей знаний, а глубоким погружением в мир творчества и самопознания. Студенты осваивают арт-терапию как метод психологического консультирования, учатся работать с рисунком, музыкой, танцем, театром, литературой и телесными практиками, мягко сопровождая клиента через процесс разрешения жизненных трудностей.

Особенность программы — в её практико-ориентированности: каждый студент не только изучает методики, но и проживает их на собственном опыте, прорабатывая личные вопросы и осваивая искусство психотерапевтического взаимодействия. В основе обучения лежит фасилитирующий подход, который позволяет бережно вести клиента к осознанию и трансформации.

Программа охватывает широкий спектр направлений: от диагностики в арт-терапии и индивидуальной работы до групповых методов и интегративных технологий. Особое внимание уделяется арт-логотерапии, сочетающей идеи Виктора Франкла и творческие практики, а также экзистенциальной арт-терапии, помогающей клиентам находить смыслы через искусство.

Телесно-ориентированная арт-терапия раскрывает связь тела и психики через психосоматическую саморегуляцию, холистические и системные подходы. Отдельный модуль посвящён применению арт-терапии в коучинге здоровья и благополучия, где студенты осваивают методы работы с фитнес-психологией и wellness-направлениями.

Творческие дисциплины — музыкотерапия, драматерапия, библиотерапия (сказкотерапия, поэтическая терапия) и театральные технологии — расширяют инструментарий будущего специалиста, позволяя подбирать ключи к самым разным запросам клиентов. Программа также включает этические и правовые аспекты психологической практики, а также методы работы в кризисных и экстремальных ситуациях.

Выпускники становятся не просто арт-терапевтами, а мастерами, способными через творчество помогать людям находить гармонию, разрешать внутренние конфликты и раскрывать свой потенциал.

Академические и научные руководители

Попова Татьяна Анатольевна

Доцент кафедры психотерапии качества жизни, научный руководитель магистратуры «Арт-терапия в психологическом консультировании и развитии личности» и «Арт-педагогика и психология творчества»

1992г. Окончила биологический факультет Самаркандского университета

1998г. Факультет практической психологии Московского социально-педагогического института

Президент Ассоциации специалистов в области артлоготерапии, арт-терапии и арт-педагогики.

Руководитель образовательного проекта «Лаборатория Смысла: наука и творчество» при ФНЦ ПМИ (бывш. ПИРАО)

Руководитель ежегодного международного симпозиума «Проблемы смысла жизни и акме», редактор сборника материалов симпозиума.

Автор более 130 научных работ

Руководитель ежегодного фестиваля «Arts therapy FEST: Полилог модальностей»

Принимала участие в разработке проекта государственной федеральной программы «Диагностика духовно-нравственного развития подрастающего поколения» (программа выполнена по заказу Института стратегических исследований в образовании РАО). Является одним из авторов методического пособия «Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся.

Благодарности от благотворительного фонда «Виктория» за работу с детьми-сиротами

Благодарность от Московского Университета МВД РФ им. В.Я. Кикотя за организацию научно-образовательного проекта для молодёжи

Благодарность от фонда «Семья» (Алматы, Казахстан) за участие в научном форуме

Арт-терапия

Логотерапия

Артлоготерапия

Арт-педагогика

Артлогопедагогика

Экзистенциальная психология

Консультативная психология

Педагогическая психология

Занимаемая должность

Доцент кафедры психотерапии качества жизни, научный руководитель магистратуры «Арт-терапия в психологическом консультировании и развитии личности» и «Арт-педагогика и психология творчества»
Образование

1992г. Окончила биологический факультет Самаркандского университета
1998г. Факультет практической психологии Московского социально-педагогического института
Награды и достижения

Президент Ассоциации специалистов в области артлоготерапии, арт-терапии и арт-педагогики.
Руководитель образовательного проекта «Лаборатория Смысла: наука и творчество» при ФНЦ ПМИ (бывш. ПИРАО)
Руководитель ежегодного международного симпозиума «Проблемы смысла жизни и акме», редактор сборника материалов симпозиума.
Автор более 130 научных работ
Руководитель ежегодного фестиваля «Arts therapy FEST: Полилог модальностей»
Принимала участие в разработке проекта государственной федеральной программы «Диагностика духовно-нравственного развития подрастающего поколения» (программа выполнена по заказу Института стратегических исследований в образовании РАО). Является одним из авторов методического пособия «Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся.
Благодарности от благотворительного фонда «Виктория» за работу с детьми-сиротами
Благодарность от Московского Университета МВД РФ им. В.Я. Кикотя за организацию научно-образовательного проекта для молодёжи
Благодарность от фонда «Семья» (Алматы, Казахстан) за участие в научном форуме
Научные интересы

Арт-терапия
Логотерапия
Артлоготерапия
Арт-педагогика
Артлогопедагогика
Экзистенциальная психология
Консультативная психология
Педагогическая психология

Дыдычкина Ольга Викторовна

Преподаватель кафедры психотерапии качества жизни

1998 г. Московский педагогический университет, специальность "Практический психолог в области народного образования"

2017 г. АНОО ВО "Воронежский институт высоких технологий", специальность "Менеджмент"

Занимаемая должность

Преподаватель кафедры психотерапии качества жизни
Образование

1998 г. Московский педагогический университет, специальность "Практический психолог в области народного образования"
2017 г. АНОО ВО "Воронежский институт высоких технологий", специальность "Менеджмент"

Кафедра психотерапии качества жизни

Кафедра психотерапии качества жизни выполняет миссию обучения студентов различным направлениям психотерапии, таким как Когнитивно-поведенческая психотерапия, Арт-терапия, Психодрама и Беатотерапия. В работе со студентами педагогический коллектив кафедры создает эффесктивные условия для овладения знаниями фундаментальных основ психотерапии и навыками практической консультативной и психотерапевтической работы. Во главу угла преподаватели кафедры ставят развитие у студентов собственного интереса к профессии психолога и поощрение активной познавательной деятельности. На кафедре работает высоко квалифицированный профессорско-преподавательский состав как практикующих специалистов, так и известных ученых.

Подробнее о кафедре

Уникальность образовательной программы

Синтез искусства и психологии - интегрированный подход к обучению
Здесь применяется интегрированный подход: студенты осваивают не только теорию, но и учатся через собственный опыт, соединяя научные исследования, психологическую практику и искусство. Обучение проходит в поддерживающей и экологичной среде, где каждый может раскрыть свой потенциал.
Студенты получают возможность учиться у всемирно известных специалистов
Докторов и кандидатов наук, практикующих психотерапевтов, авторов уникальных методик и научных трудов. Эти мастера не просто передают знания, а вдохновляют, поддерживают и создают атмосферу сотворчества. В программе магистратуры психологию творчества читает известный ученый, художник доктор психологических наук А.А. Мелик-Пашаев, учиться у которого можно исключительно в нашей магистратуре. Дополнительные семинары расширяют диапазон знаний. Уникальный регулярный семинар с Барбарой Паркер-Белл, директором программы арт-терапии в Университете штата Флорида о карьерном консультировании методами арт-терапии.
"Красота спасет мир",- сказал Ф.М. Достоевкий, арт-терапия - это красота в психологии, следовательно "Арт-терапия спасет мир"!
Обучение на программе
Это не только лекции и семинары, но и вхождение в профессиональное сообщество арт-терапевтов. Вместе с такими же увлеченными людьми, вдохновленными искусством и желанием помогать, студенты становятся частью движения, где творчество и психология идут рука об руку. Программа сотрудничает с ассоциациями и у студентов есть возможность вступитьв ассоциации - Межрегиональная общественная организация Ассоциация музыкальных психологов и психотерапевтов, Восточно-Европейская ассоциация арт-терапии (штаб-квартира, Софии, Болгария)
Это единственная в СНГ магистратура, которая готовит арт-терапевтов именно для психологического консультирования и работы с личностью.

Программа обучения

- Теории личности в психологии
- Научные школы и теории в современной психологии
- Психология развития человека
- Теория, методология и практика психологического консультирования
- Актуальные проблемы клинической психологии и психологии здоровья
- Социальная психология малых групп и личности
- Психология современной семьи
- Психология профессиональной деятельности и супервизия
- Психология индивидуальных различий
- Психология образования
- Методология и планирование психологических исследований
- Теория и практика психодиагностики
- Статистические методы в психологии
- Качественные методы исследований в психологии
- Теория и методология арт-терапии
- Методы арт-терапии
- Психология искусства
- Этические и организационно-правовые основы деятельности психолога-консультанта
- Экспрессивные возможности искусства
- Интегративная групповая арт-терапия
- Телесно-ориентированная арт-терапия
- Библиотерапия
- Театральные технологии в работе психолога-консультанта
- Музыкотерапия
- Драматерапия
- Эмоционально-образная терапия
- Артлоготерапия и экзистенциальная арт-терапия
- Арт-терапии в коучинге здоровья и благополучия
- Арт-терапия в кризисных и экстремальных ситуациях
- Качественные методы анализа данных
- Куклотерапия
- Метафорические ассоциативные карты в работе психолога-консультанта
- Песочная терапия
- Экспрессивный метод арт-терапии - создание песни
- Психология творческой одаренности
- Модальности арт-терапии: фототерапия и кинотерапия
- Модальности арт-терапии: танцедвигательная терапия
- Модальности арт-терапии: ландшафтная терапия
- Подготовка к процедуре защиты и защита выпускной квалификационной работы
- Научно-исследовательская работа
- Производственная практика в профильных организациях
- Научно-исследовательская (квалификационная) практика

Остались вопросы по программе? Задайте их нашим специалистам

Собственная образовательная платформа

Единое пространство с учебными материалами, заданиями  и расписанием, позволяющее отслеживать прогресс обучения  и возвращаться к материалам в удобное время

Преподавательский состав

Попова Татьяна Анатольевна

Лифшиц Галина Марковна

Доцент кафедры психотерапии качества жизни Кандидат филологических наук

Аверьянов Алексей Иванович

Проректор по социальной работе, доцент кафедры психологии личности и дифференциальной психологии Кандидат педагогических наук, доцент

Торопова Алла Владимировна

Профессор кафедры психотерапии качества жизни Доктор психологических наук, Профессор

Дыдычкина Ольга Викторовна

Преподаватель кафедры психотерапии качества жизни

Мостовая Екатерина Николаевна

Черепанов Антон Владиславович

Лавренова Наталья Викторовна

Горбачева Татьяна Владимировна

Айламазьян Аида Меликовна

Мироненко Мария Александровна

Блохина Юлия Борисовна

Мелик-Пашаев Александр Александрович

Доктор психологических наук

Никитин Владимир Николаевич

Доктор философских наук, Член-корреспондент международной академии наук (Международная педагогическая академия)

Кузнецова Валерия Сергеевна

Кильдишова Алиса Сергеевна

Диплом государственного образца

По итогам обучения выпускники получают диплом государственного образца

Подать документы online

Карьера после программы

Ульяна Мельникова

Дипломированный специалист, окончила факультет психологии

Навыки и компетенции
Практика и стажировка
Карьерные перспективы

Программа предлагает комплексную подготовку специалистов, способных профессионально применять различные направления арт-терапии в психологической практике. В процессе обучения студенты:

Получат фундаментальные знания:

Освоят принципы организации работы в ключевых направлениях: арт-логотерапии, экзистенциальной арт-терапии, интегративной групповой терапии, телесно-ориентированных практиках и коучинге благополучия
Изучат диагностические и терапевтические возможности современных арт-терапевтических методик
Познакомятся с различными подходами индивидуальной и групповой работы

Приобретут практические навыки:

Научатся применять теоретические знания в реальной работе с клиентами
Освоят техники организации терапевтического пространства
Овладеют методами ведения как индивидуальных, так и групповых сессий
Получат навыки психологической диагностики и интерпретации результатов

Освоят профессиональные компетенции:

Научатся использовать широкий арсенал арт-терапевтических методик и упражнений
Приобретут навыки планирования и организации терапевтического процесса
Освоят техники работы в различных направлениях современной арт-терапии
Получат опыт применения методов в конкретных областях психологической практики

Программа готовит специалистов, способных:

Грамотно выстраивать терапевтический процесс
Подбирать оптимальные методики для разных запросов клиентов
Эффективно работать как индивидуально, так и с группами
Применять комплексный подход, сочетая различные направления арт-терапии

Выпускники становятся высококвалифицированными арт-терапевтами, готовыми к профессиональной деятельности в различных сферах психологической помощи.

Московский институт психоанализа сотрудничает с более чем 150 организациями, предоставляющими базы для практики.

Ежегодно около 6 000 студентов проходят стажировку в наших партнерских учреждениях.

Каждый студент Института, включая обучающихся дистанционно, гарантированно получает место для практики, которая сопровождается методической поддержкой на всех этапах.

Ключевые преимущества практики в МИП:

Разнообразие форматов (очно, дистанционно, на партнерских или самостоятельно выбранных базах)
Приобретение профессиональных компетенций в условиях реальной работы
Научно-исследовательская деятельность и участие в интервизионных группах
Супервизорское сопровождение
Гибкие формы обучения: работа с видео-кейсами, взаимодействие в малых и больших группах, практика в формате "Двойки-Тройки"

Формы прохождения практики:

Очно – на одной из баз МИП или в выбранной вами организации
Дистанционно – в Клиническом центре МИП, Виртуальной клинике иди лругих организациях
Практика в МИП – это не только отработка профессиональных навыков, но и возможность апробировать разные подходы в психологической работе под руководством опытных специалистов.
Переходите от практики к стажировкам с возможностью получить углубленный опыт вне рамок учебного плана и с учетом ваших компетенции

Арт-терапевты и психологи с арт-терапевтической подготовкой могут работать в самых разных сферах:

1. Здравоохранение и психологическая помощь
Психоневрологические диспансеры

Реабилитационные центры
Больницы и хосписы (работа с онкобольными, хроническими пациентами)
Центры психического здоровья
Кабинеты психологической помощи

2. Образование и развитие

Детские сады и школы (в т.ч. коррекционные)
Центры раннего развития
Вузы и колледжи
Центры дополнительного образования
Инклюзивные образовательные учреждения

3. Социальная сфера

Центры социальной реабилитации
Приюты и кризисные центры
Дома престарелых и интернаты
Центры работы с беженцами
Службы сопровождения семей

4. Частная практика

Личный кабинет/студия арт-терапии
Онлайн-консультирование
Выездные сессии (корпоративные, домашние)
Совместная практика с другими специалистами

5. Бизнес и коучинг

HR-отделы компаний
Корпоративные тренинги
Коучинг руководителей
Карьерное консультирование
Программы антистресс-менеджмента

6. Специализированные области

Творческие студии и арт-пространства
Музеи и арт-галереи (арт-медиация)
Тюрьмы и исправительные учреждения
Военные части и МЧС (работа с ПТСР)
Спортивные организации

Особые возможности:

Создание авторских методик и программ
Проведение мастер-классов и терапевтических групп
Научно-исследовательская деятельность
Написание книг и образовательных курсов

Арт-терапия особенно востребована там, где традиционные методы ограничены - с детьми, людьми с особенностями развития, в межкультурной коммуникации, при работе с травмой. Это профессия, которая позволяет создавать уникальные рабочие форматы и находить нестандартные решения.

Получат фундаментальные знания:

Освоят принципы организации работы в ключевых направлениях: арт-логотерапии, экзистенциальной арт-терапии, интегративной групповой терапии, телесно-ориентированных практиках и коучинге благополучия
Изучат диагностические и терапевтические возможности современных арт-терапевтических методик
Познакомятся с различными подходами индивидуальной и групповой работы

Приобретут практические навыки:

Научатся применять теоретические знания в реальной работе с клиентами
Освоят техники организации терапевтического пространства
Овладеют методами ведения как индивидуальных, так и групповых сессий
Получат навыки психологической диагностики и интерпретации результатов

Ежегодно около 6 000 студентов проходят стажировку в наших партнерских учреждениях.

Ключевые преимущества практики в МИП:

Разнообразие форматов (очно, дистанционно, на партнерских или самостоятельно выбранных базах)
Приобретение профессиональных компетенций в условиях реальной работы
Научно-исследовательская деятельность и участие в интервизионных группах
Супервизорское сопровождение
Гибкие формы обучения: работа с видео-кейсами, взаимодействие в малых и больших группах, практика в формате "Двойки-Тройки"

Арт-терапевты и психологи с арт-терапевтической подготовкой могут работать в самых разных сферах:

1. Здравоохранение и психологическая помощь
Психоневрологические диспансеры

Реабилитационные центры
Больницы и хосписы (работа с онкобольными, хроническими пациентами)
Центры психического здоровья
Кабинеты психологической помощи

2. Образование и развитие

Детские сады и школы (в т.ч. коррекционные)
Центры раннего развития
Вузы и колледжи
Центры дополнительного образования
Инклюзивные образовательные учреждения

3. Социальная сфера

Центры социальной реабилитации
Приюты и кризисные центры
Дома престарелых и интернаты
Центры работы с беженцами
Службы сопровождения семей

4. Частная практика

Личный кабинет/студия арт-терапии
Онлайн-консультирование
Выездные сессии (корпоративные, домашние)
Совместная практика с другими специалистами

Необходима помощь в трудоустройстве или прохождении стажировки?

Получить консультацию

Карьерный центр МИП

О карьерном центре

В КЦ МИП проводятся мероприятия, помогающие нарастить психологам свои профессиональные навыки и попрактиковаться в методах, используемых в психологии. Также приглашаются спикеры, опытные специалисты, которые ведут лекции и практические семинары для студентов и делятся своим опытом.

В КЦ МИП есть стажировки, вакансии, откликаясь на которые, hr-специалист дает свои рекомендации по составлению резюме для определенной вакансии и сопроводительного письма для нее.

Обратиться в Карьерный центр

Где работают выпускники?

Истории успеха и отзывы выпускников

Тимченко Вера

Выпускница магистратуры «Организационное лидерство и управленческий консалтинг», 2025

Всю свою профессиональную жизнь я так или иначе связана с предпринимательством. В 23 года я стала индивидуальным предпринимателем и занималась швейным бизнесом — у меня было собственное ателье. Мы производили качественный продукт, но организация развалилась из-за внутренних процессов. Тогда мне казалось, что своим бизнесом я больше не буду заниматься никогда. Я ушла в сферу финансов и бренд-консультирования организаций. Набираясь опыта, я осознала, что любая организация — это живой организм, который работает по своим законам. Если хочешь, чтобы она не «болела», нужно знать эти законы и уметь ими управлять. В 2021 году обстоятельства сложились определённым образом, и я открыла организацию психологических услуг. Появилось желание углубить знания по психологии в бизнесе, которое трансформировалось в необходимость. Изначально я поступила в магистратуру в Костроме на программу «Психология в бизнесе», но уже на втором курсе поняла, какие конкретно компетенции мне нужны для эффективного управления — организационное управление и лидерство. Я стала искать программу обучения по этим направлениям в России, и единственной программой, которая наиболее широко и глубоко отвечала на мой запрос, была программа в МИП «Организационное лидерство и управленческий консалтинг». Я написала запрос в институт о возможности перевода. Мне предложили перевод только на первый курс. Я сразу же согласилась, так как между годом обучения и знаниями второе было наиболее ценным. Я была основателем и руководителем организации психологических услуг. Обучение, практики и стажировка дали мне возможность заниматься также организационным консультированием, хотя ранее я себя в этой роли не рассматривала. Я практик. Считаю, что теория обладает ценностью, она является фундаментом для качественной практики. Но если ты познал материал только теоретически и не адаптировал его к практической плоскости, то материалом ты не овладел. У нас было много практики, обратной связи, проектов, а также стажировка. Ценным было то, что мой научный руководитель, Курдюкова Наталья Анатольевна, дала возможность писать выпускную работу по теме, которая мне глубоко откликалась, но не имела прямой связи с организационным лидерством. Это была тема проживания ненормативного профессионального кризиса родителями при постановке их детям тяжёлого диагноза. Мы совместно разработали программу помощи через повышение уровня самолидерства личности, провели исследование её эффективности в Костроме и получили хорошие результаты. Сложность была в нагрузке: занятия, обширные домашние задания, проекты. Но я шла за этой нагрузкой, поэтому это скорее не сложность, а соответствие ожиданиям. Текущие организационные вопросы решались моментально благодаря сопровождению нашего куратора, Ефремовой Валерии Викторовне. Программа повлияла на мою жизнь. Я действительно училась, посещала все занятия и старалась выполнять задания не для галочки, а для себя. Я поглощала тонны материала, который нам давали, и применяла его на практике. Сейчас я могу за короткий период общения с руководителем организации понять её текущие проблемы, предположить причины и возможные пути решения. Первоначальная гипотеза редко не совпадает с итоговыми выводами. Поэтому ко мне обращаются с запросом на совместную работу не только через рекомендации клиентов, но и после случайных встреч с собственниками на мероприятиях. Текущая должность: Основатель и руководитель организации психологических услуг «Точка баланса» (ИП Тимченко В.А.)

Отзыв

Всю свою профессиональную жизнь я так или иначе связана с предпринимательством. В 23 года я стала индивидуальным предпринимателем и занималась швейным бизнесом — у меня было собственное ателье. Мы производили качественный продукт, но организация развалилась из-за внутренних процессов. Тогда мне казалось, что своим бизнесом я больше не буду заниматься никогда. Я ушла в сферу финансов и бренд-консультирования организаций. Набираясь опыта, я осознала, что любая организация — это живой организм, который работает по своим законам. Если хочешь, чтобы она не «болела», нужно знать эти законы и уметь ими управлять. В 2021 году обстоятельства сложились определённым образом, и я открыла организацию психологических услуг. Появилось желание углубить знания по психологии в бизнесе, которое трансформировалось в необходимость. Изначально я поступила в магистратуру в Костроме на программу «Психология в бизнесе», но уже на втором курсе поняла, какие конкретно компетенции мне нужны для эффективного управления — организационное управление и лидерство. Я стала искать программу обучения по этим направлениям в России, и единственной программой, которая наиболее широко и глубоко отвечала на мой запрос, была программа в МИП «Организационное лидерство и управленческий консалтинг». Я написала запрос в институт о возможности перевода. Мне предложили перевод только на первый курс. Я сразу же согласилась, так как между годом обучения и знаниями второе было наиболее ценным. Я была основателем и руководителем организации психологических услуг. Обучение, практики и стажировка дали мне возможность заниматься также организационным консультированием, хотя ранее я себя в этой роли не рассматривала. Я практик. Считаю, что теория обладает ценностью, она является фундаментом для качественной практики. Но если ты познал материал только теоретически и не адаптировал его к практической плоскости, то материалом ты не овладел. У нас было много практики, обратной связи, проектов, а также стажировка. Ценным было то, что мой научный руководитель, Курдюкова Наталья Анатольевна, дала возможность писать выпускную работу по теме, которая мне глубоко откликалась, но не имела прямой связи с организационным лидерством. Это была тема проживания ненормативного профессионального кризиса родителями при постановке их детям тяжёлого диагноза. Мы совместно разработали программу помощи через повышение уровня самолидерства личности, провели исследование её эффективности в Костроме и получили хорошие результаты. Сложность была в нагрузке: занятия, обширные домашние задания, проекты. Но я шла за этой нагрузкой, поэтому это скорее не сложность, а соответствие ожиданиям. Текущие организационные вопросы решались моментально благодаря сопровождению нашего куратора, Ефремовой Валерии Викторовне. Программа повлияла на мою жизнь. Я действительно училась, посещала все занятия и старалась выполнять задания не для галочки, а для себя. Я поглощала тонны материала, который нам давали, и применяла его на практике. Сейчас я могу за короткий период общения с руководителем организации понять её текущие проблемы, предположить причины и возможные пути решения. Первоначальная гипотеза редко не совпадает с итоговыми выводами. Поэтому ко мне обращаются с запросом на совместную работу не только через рекомендации клиентов, но и после случайных встреч с собственниками на мероприятиях. Текущая должность: Основатель и руководитель организации психологических услуг «Точка баланса» (ИП Тимченко В.А.)

Николай Емельянчук

Выпускник магистратуры «Экзистенциальная психология личности и логотерапия», 2025

Поток магистратуры, на который я поступил, был первым. Учёба была довольно интенсивной - многие вечера были проведены за просмотром лекций. Первый семестр идут общеобразовательные предметы. Со второго семестра начинают добавляться профильные предметы. Третий и последующий семестры уже полностью состоят из профильных предметов. С какого-то момента вы будете включены в рассылку логотерапевтического сообщества. Обязательно следите за ней и посещайте интервизии и супервизии. Данная программа создана людьми, которые любят своё дело и горят им. Светлана Владимировна Штукарева - руководитель направления, Алексей Иванович Аверьянов - научный руководитель направления, весь педагогический коллектив, все будет стараться погрузить вас в тему, раскрыть интересные грани логотерапии и экзистенциализма. Например, моим любимым был предмет "Философские основания экзистенциализма", а также понравилась производственная практика. Вам же, наверняка, в душу западёт что-то своё.

Отзыв

Поток магистратуры, на который я поступил, был первым. Учёба была довольно интенсивной - многие вечера были проведены за просмотром лекций. Первый семестр идут общеобразовательные предметы. Со второго семестра начинают добавляться профильные предметы. Третий и последующий семестры уже полностью состоят из профильных предметов. С какого-то момента вы будете включены в рассылку логотерапевтического сообщества. Обязательно следите за ней и посещайте интервизии и супервизии. Данная программа создана людьми, которые любят своё дело и горят им. Светлана Владимировна Штукарева - руководитель направления, Алексей Иванович Аверьянов - научный руководитель направления, весь педагогический коллектив, все будет стараться погрузить вас в тему, раскрыть интересные грани логотерапии и экзистенциализма. Например, моим любимым был предмет "Философские основания экзистенциализма", а также понравилась производственная практика. Вам же, наверняка, в душу западёт что-то своё.

Борматова Евгения

Выпускница магистратуры «Организационное лидерство и управленческий консалтинг», 2025

Я выбрала это направление, потому что оно больше подходит к моей текущей деятельности. Я не планировала становиться консультирующим психологом, а стремилась улучшить качество своей работы как руководителя и тимлида, повысить доверие внутри команд, в которых работаю, увеличить их вовлечённость и создать благоприятный микроклимат в коллективе. Я была и остаюсь ведущим специалистом в области системного анализа. В командах я занимаю роль руководителя или тимлида, оставаясь полноценным участником команды. После окончания обучения я стала лучше понимать механизмы работы внутри команды, продвижения и позиционирования себя как руководителя и тимлида. У меня расширился арсенал техник и инструментов работы с собой, командой, конфликтами и прочим. Появилось множество идей по улучшению нашей работы, как в плане производительности, так и в создании благоприятной рабочей атмосферы. Я стала гораздо увереннее чувствовать себя в роли руководителя; синдром самозванца значительно снизился. Так как я также являюсь карьерным наставником, учёба дала мне много инструментов для реальной помощи своим подопечным. Особенно значимыми для меня стали профессионалы своего дела, которые делились как теоретическими знаниями, так и практическими приёмами работы. Это важно для меня как специалиста. Я рада, что у меня зародились хорошие дружеские и партнёрские отношения с одноклассниками. Также с удовольствием посмотрела на современные технологии преподавания и проведения обучения, что было интересным опытом сравнения с моим первым образованием, полученным около 20 лет назад. Сложность получения второго высшего образования заключалась в выделении времени между работой, учёбой и семьёй с двумя детьми, один из которых родился, когда я только начала учиться в магистратуре. Преодолеть трудности мне помогал супруг, который взял на себя часть быта и заботу о детях, мои одногруппники, делившиеся своими подходами к обучению и лайфхаками, а также искренний интерес к тому, чем я занимаюсь. Мне действительно нравится учиться — это моя сильная сторона. Самое ценное — это повышение моей уверенности в своих силах как руководителя на основе знаний и навыков, полученных в процессе учёбы. Текущая должность: Главный системный аналитик в компании Axenix.

Отзыв

Я выбрала это направление, потому что оно больше подходит к моей текущей деятельности. Я не планировала становиться консультирующим психологом, а стремилась улучшить качество своей работы как руководителя и тимлида, повысить доверие внутри команд, в которых работаю, увеличить их вовлечённость и создать благоприятный микроклимат в коллективе. Я была и остаюсь ведущим специалистом в области системного анализа. В командах я занимаю роль руководителя или тимлида, оставаясь полноценным участником команды. После окончания обучения я стала лучше понимать механизмы работы внутри команды, продвижения и позиционирования себя как руководителя и тимлида. У меня расширился арсенал техник и инструментов работы с собой, командой, конфликтами и прочим. Появилось множество идей по улучшению нашей работы, как в плане производительности, так и в создании благоприятной рабочей атмосферы. Я стала гораздо увереннее чувствовать себя в роли руководителя; синдром самозванца значительно снизился. Так как я также являюсь карьерным наставником, учёба дала мне много инструментов для реальной помощи своим подопечным. Особенно значимыми для меня стали профессионалы своего дела, которые делились как теоретическими знаниями, так и практическими приёмами работы. Это важно для меня как специалиста. Я рада, что у меня зародились хорошие дружеские и партнёрские отношения с одноклассниками. Также с удовольствием посмотрела на современные технологии преподавания и проведения обучения, что было интересным опытом сравнения с моим первым образованием, полученным около 20 лет назад. Сложность получения второго высшего образования заключалась в выделении времени между работой, учёбой и семьёй с двумя детьми, один из которых родился, когда я только начала учиться в магистратуре. Преодолеть трудности мне помогал супруг, который взял на себя часть быта и заботу о детях, мои одногруппники, делившиеся своими подходами к обучению и лайфхаками, а также искренний интерес к тому, чем я занимаюсь. Мне действительно нравится учиться — это моя сильная сторона. Самое ценное — это повышение моей уверенности в своих силах как руководителя на основе знаний и навыков, полученных в процессе учёбы. Текущая должность: Главный системный аналитик в компании Axenix.

Шимова Мазаль

Выпускница магистратуры «Детская практическая психология и инжиниринг развивающей среды», 2025

С детства я мечтала стать психологом. Уже много лет я работаю в школе с детьми и подростками, и мне хотелось иметь возможность помогать им более глубоко — не только как учитель, но и как специалист, способный консультировать и родителей. Поэтому я выбрала именно это направление — детскую практическую психологию. До поступления я работала учителем в частной школе «Месивта Любавич». После окончания МИПа стала психологом-педагогом. Сейчас я также преподаю бакалаврам — читаю курс по семейному консультированию родителей детей младшего школьного возраста в родном вузе. Благодарю декана психолого-педагогического факультета Любовь Алексеевну Григорович за поддержку и доверие! До поступления я работала учителем в частной школе «Месивта Любавич». После окончания МИПа стала психологом-педагогом. Сейчас я также преподаю бакалаврам — читаю курс по семейному консультированию родителей детей младшего школьного возраста в родном вузе. Благодарю декана психолого-педагогического факультета Любовь Алексеевну Григорович за поддержку и доверие! Самое запоминающееся — мой первый волонтёрский проект. Во время пандемии мы с коллегами, по инициативе декана, запустили Instagram-проект chteniye_mip — читали детям школьного и дошкольного возраста книги, записывали видео, выкладывали на страницу института. Особенным моментом стало участие ректора МИПа Льва Игоревича Сурата, который читал терапевтические сказки в окружении своих детей. Также незабываемым стало участие в «Виртуальной клинике» при МИП. Позже меня пригласили стать ментором этой программы — это был важный шаг в моём профессиональном росте. Самая большая трудность — осознание, сколько ещё нужно узнать. Психология — это безграничная область знаний, и с каждым шагом вперёд хочется идти ещё глубже. Главное — не останавливаться и быть в постоянном процессе обучения. Программа изменила мою профессиональную жизнь — теперь я не просто работаю, я занимаюсь любимым делом. Провожу консультации с детьми и родителями, вижу, как приходит облегчение, радость, благодарность. Это даёт мощный заряд энергии и ощущение, что я на своём месте.

Отзыв

С детства я мечтала стать психологом. Уже много лет я работаю в школе с детьми и подростками, и мне хотелось иметь возможность помогать им более глубоко — не только как учитель, но и как специалист, способный консультировать и родителей. Поэтому я выбрала именно это направление — детскую практическую психологию. До поступления я работала учителем в частной школе «Месивта Любавич». После окончания МИПа стала психологом-педагогом. Сейчас я также преподаю бакалаврам — читаю курс по семейному консультированию родителей детей младшего школьного возраста в родном вузе. Благодарю декана психолого-педагогического факультета Любовь Алексеевну Григорович за поддержку и доверие! До поступления я работала учителем в частной школе «Месивта Любавич». После окончания МИПа стала психологом-педагогом. Сейчас я также преподаю бакалаврам — читаю курс по семейному консультированию родителей детей младшего школьного возраста в родном вузе. Благодарю декана психолого-педагогического факультета Любовь Алексеевну Григорович за поддержку и доверие! Самое запоминающееся — мой первый волонтёрский проект. Во время пандемии мы с коллегами, по инициативе декана, запустили Instagram-проект chteniye_mip — читали детям школьного и дошкольного возраста книги, записывали видео, выкладывали на страницу института. Особенным моментом стало участие ректора МИПа Льва Игоревича Сурата, который читал терапевтические сказки в окружении своих детей. Также незабываемым стало участие в «Виртуальной клинике» при МИП. Позже меня пригласили стать ментором этой программы — это был важный шаг в моём профессиональном росте. Самая большая трудность — осознание, сколько ещё нужно узнать. Психология — это безграничная область знаний, и с каждым шагом вперёд хочется идти ещё глубже. Главное — не останавливаться и быть в постоянном процессе обучения. Программа изменила мою профессиональную жизнь — теперь я не просто работаю, я занимаюсь любимым делом. Провожу консультации с детьми и родителями, вижу, как приходит облегчение, радость, благодарность. Это даёт мощный заряд энергии и ощущение, что я на своём месте.

Грызунова Наталья

Выпускница магистратуры «Семейное консультирование и психотерапия», 2025

Направление «Семейное консультирование и психотерапия» я выбрала, потому что оно стало завершающим циклом в понимании становления личности в обществе. Моё стремление к этой области возникло из убеждения, что семья является первичной ячейкой общества, оказывающей огромное влияние на формирование ценностей, убеждений и поведения каждого человека. Понимание динамики семейных отношений, способов разрешения конфликтов и поддержки здоровой коммуникации, на мой взгляд, является ключом к гармоничному развитию личности. Благодаря полученным знаниям и навыкам, я чувствую себя готовой к оказанию квалифицированной помощи семьям, столкнувшимся с различными трудностями. Новые практики, освоенные в процессе обучения, позволяют мне применять индивидуальный подход к каждой семье, учитывая её уникальные особенности и потребности. Общение с коллегами и преподавателями обогатило мой профессиональный опыт и расширило круг общения. Небольшие трудности, возникающие при освоении новой информации и адаптации к учебной среде, находили оперативное разрешение благодаря слаженной работе команды административного и педагогического состава института. Выражаю благодарность своему научному руководителю, к.п.н., доценту кафедры возрастной психологии и семейного консультирования Силиной Ольге Владимировне. На протяжении совместной работы она не только поддерживала и направляла, но и вдохновляла на научные поиски, делилась ценными знаниями и опытом. Её чуткое руководство, конструктивная критика и непоколебимая вера в мои силы сыграли решающую роль в успешном завершении моего исследования. Текущая должность: Педагог-психолог МБОУ ОЦ «ФЛАГМАН» с УИОП, г. Одинцово.

Отзыв

Направление «Семейное консультирование и психотерапия» я выбрала, потому что оно стало завершающим циклом в понимании становления личности в обществе. Моё стремление к этой области возникло из убеждения, что семья является первичной ячейкой общества, оказывающей огромное влияние на формирование ценностей, убеждений и поведения каждого человека. Понимание динамики семейных отношений, способов разрешения конфликтов и поддержки здоровой коммуникации, на мой взгляд, является ключом к гармоничному развитию личности. Благодаря полученным знаниям и навыкам, я чувствую себя готовой к оказанию квалифицированной помощи семьям, столкнувшимся с различными трудностями. Новые практики, освоенные в процессе обучения, позволяют мне применять индивидуальный подход к каждой семье, учитывая её уникальные особенности и потребности. Общение с коллегами и преподавателями обогатило мой профессиональный опыт и расширило круг общения. Небольшие трудности, возникающие при освоении новой информации и адаптации к учебной среде, находили оперативное разрешение благодаря слаженной работе команды административного и педагогического состава института. Выражаю благодарность своему научному руководителю, к.п.н., доценту кафедры возрастной психологии и семейного консультирования Силиной Ольге Владимировне. На протяжении совместной работы она не только поддерживала и направляла, но и вдохновляла на научные поиски, делилась ценными знаниями и опытом. Её чуткое руководство, конструктивная критика и непоколебимая вера в мои силы сыграли решающую роль в успешном завершении моего исследования. Текущая должность: Педагог-психолог МБОУ ОЦ «ФЛАГМАН» с УИОП, г. Одинцово.

Бадриева Марьям

Выпускница магистратуры «Семейное консультирование и психотерапия», 2025

Я выбрала эту программу, так как появилось большое желание разобраться в своей семейной системе и выстроить здоровые отношения. Я была врачом, теперь также являюсь семейным психологом и психотерапевтом. Особенно запомнились некоторые прекрасные педагоги и их отношение к работе и студентам. Мой научный руководитель была на связи круглосуточно на протяжении всей работы. Наша замечательная студенческая группа СК-12 оказала огромную поддержку. Сложности возникали в организации учебного процесса, в частности, при составлении расписания. Связь с куратором помогала решать многие проблемы. Программа безусловно повлияла на моё отношение к семье и семейной системе. Полученные знания и практические навыки позволяют вести консультации и психотерапию, оказывать помощь людям с различными проблемами.

Отзыв

Я выбрала эту программу, так как появилось большое желание разобраться в своей семейной системе и выстроить здоровые отношения. Я была врачом, теперь также являюсь семейным психологом и психотерапевтом. Особенно запомнились некоторые прекрасные педагоги и их отношение к работе и студентам. Мой научный руководитель была на связи круглосуточно на протяжении всей работы. Наша замечательная студенческая группа СК-12 оказала огромную поддержку. Сложности возникали в организации учебного процесса, в частности, при составлении расписания. Связь с куратором помогала решать многие проблемы. Программа безусловно повлияла на моё отношение к семье и семейной системе. Полученные знания и практические навыки позволяют вести консультации и психотерапию, оказывать помощь людям с различными проблемами.

Формы обучения

Очно-заочная (дистанционная)

Очно-заочная (дистанционная)

Очно-заочная (дистанционная)

Очно-заочная форма обучения с применением дистанционных образовательных технологий (ДОТ)

20 июня 2026

Начало приема документов
150 000 ₽

Стоимость обучения
(при единовременной оплате за 1 семестр)
2.5 года

Срок обучения
29 сентября 2026

Начало учебного года

Стоимость указана за один семестр с учетом скидки, согласно п. 3.2.3 приказа Института №85/1 от 30 апреля 2019 г. "Об утверждении положения о порядке предоставления льгот и скидок по оплате обучения в НОЧУ ВО "Московский институт психоанализа"

Кому подойдет данный профиль?

Тем, кто только делает первые шаги в профессии и ищет системное образование с практической направленностью.
Педагогам, медикам, социальным работникам и HR-специалистам, которые хотят расширить свои компетенции и применять психологические методы в своей работе.
Тем, кто уже работает с людьми — коучам, психотерапевтам, психологам, — и хочет освоить новые методы и подходы.

Условия поступления

Срок обучения

Старт обучения - 29 сентября
Очно-заочная форма - 2 года 5 месяцев
Даты начала обучения

Старт обучения - 29 сентября
Очно - заочная форма - 2 года 5 месяцев
Условия поступления

- наличие высшего образования (бакалавриат или специалитет в том числе непрофильное)

- успешное прохождение внутренних вступительных испытаний

- дистанционное тестирование по общей психологии

- прохождение процедуры поступления в установленные сроки

Для тех, кто хочет сменить профессию и получить психологическое образование в магистратуре, но не имеет профильной подготовки, Московский институт психоанализа предлагает специальный курс «Основы психологической науки и практики».

Эта программа создана специально для:

- выпускников других специальностей, планирующих поступать в магистратуру на психологию
- специалистов, желающих сменить сферу деятельности
- всех, кому необходимы базовые знания психологии перед углублённым изучением

Программа даёт необходимую теоретическую базу и практические основы психологии. После успешного завершения курса вы сможете сдать итоговый тест, который засчитывается как вступительный экзамен в магистратуру на определенные программы.
Порядок поступления

1. Подготовка документов: соберите необходимые документы и отсканируйте их.

2. Регистрация и загрузка: создайте личный кабинет на портале https://start.instudy.online/welcome/ , заполните анкету и загрузите подготовленные документы.

3. Заявление: заполните заявление о поступлении, указав выбранное направление подготовки и образовательную программу.

4. Электронное подписание: после проверки документов вам будут направлены бланки заявлений для подписания электронной подписью (генерируется автоматически на портале для каждого поступающего).

5. Вступительные испытания: после подписания документов вы получите ссылки для прохождения вступительных испытаний в дистанционном формате.

6. Необходимые документы для зачисления: после прохождения экзамена в личном кабинете будут доступны экзаменационный лист с результатом, согласие на зачисление и вопросы для заключения договора.

7. Заключение договора: после получения информации об оплате вам будет направлен договор на обучение с графиком платежей и квитанция для оплаты.

8. Оплата обучения: оплатите обучение по квитанции через любой онлайн-банкинг или отделение банка.

9. Ожидание зачисления: получите доступ к электронной платформе «InStudy» и ожидайте старт обучения.

10. Поздравляем! Вы зачислены в Московский институт психоанализа!

Важная информация для поступающих на бюджетные места:
Абитуриентам, которые планирую поступить на бюджетные места необходимо подписать согласие на зачисление в установленные сроки очно в Институте или через портал Госуслуги. Невыполнение этого требования не позволит приемной комиссии рассмотреть вашу кандидатуру для зачисления на бюджетное место. Конкурсную ситуацию можно отслеживать в списках на сайте Института и на портале Госуслуги.

Обратите внимание: подача согласия на зачисление является обязательным условием для участия в конкурсе на бюджет, но не гарантирует зачисление.
Что получают выпускники?

Диплом о высшем образовании государственного образца - диплом магистра
Список документов

1. Паспорт (основная страница и регистрация)(в случае поступления иностранных граждан требуется нотариально заверенный перевод)

2. Документ государственного обраца о высшем образовании (в случае поступлении на базе иностранного документа об образовании требуется нотариально - заверенный перевод документа об образовании ( в отдельных случаях, может потребоваться нострификация/апостиль документа об образовании)

3. Документ, подтверждающий скидку или льготу при поступлении (при наличии);

4. СНИЛС

5. Документ, подтверждающий смену ФИО (при наличии)
Контакты

Контакты для связи с приемной комиссией высшего образования:
- +7 (495) 933-26-83 - для звонков
- +7 (926) 929-84-67 - для связи в телеграмм
- +7 (495) 933-26-83 - для связи в WhatsApp
- https://vk.ru/mip_official_1997 - для связи в ВК
- vo@inpsycho.ru - для связи по почте
- https://t.me/abitur_inpsycho - телеграмм канал приемной комиссии

Срок обучения
Даты начала обучения
Условия поступления
Порядок поступления
Что получают выпускники?
Список документов
Контакты

Срок обучения

Старт обучения - 29 сентября

Очно-заочная форма - 2 года 5 месяцев

Даты начала обучения

Старт обучения - 29 сентября

Очно - заочная форма - 2 года 5 месяцев

Условия поступления

- наличие высшего образования (бакалавриат или специалитет в том числе непрофильное)

- успешное прохождение внутренних вступительных испытаний

- дистанционное тестирование по общей психологии

- прохождение процедуры поступления в установленные сроки

Для тех, кто хочет сменить профессию и получить психологическое образование в магистратуре, но не имеет профильной подготовки, Московский институт психоанализа предлагает специальный курс «Основы психологической науки и практики».

Эта программа создана специально для:

- выпускников других специальностей, планирующих поступать в магистратуру на психологию

- специалистов, желающих сменить сферу деятельности

- всех, кому необходимы базовые знания психологии перед углублённым изучением

Программа даёт необходимую теоретическую базу и практические основы психологии. После успешного завершения курса вы сможете сдать итоговый тест, который засчитывается как вступительный экзамен в магистратуру на определенные программы.

Порядок поступления

1. Подготовка документов: соберите необходимые документы и отсканируйте их.

2. Регистрация и загрузка: создайте личный кабинет на портале https://start.instudy.online/welcome/ , заполните анкету и загрузите подготовленные документы.

3. Заявление: заполните заявление о поступлении, указав выбранное направление подготовки и образовательную программу.

4. Электронное подписание: после проверки документов вам будут направлены бланки заявлений для подписания электронной подписью (генерируется автоматически на портале для каждого поступающего).

5. Вступительные испытания: после подписания документов вы получите ссылки для прохождения вступительных испытаний в дистанционном формате.

6. Необходимые документы для зачисления: после прохождения экзамена в личном кабинете будут доступны экзаменационный лист с результатом, согласие на зачисление и вопросы для заключения договора.

7. Заключение договора: после получения информации об оплате вам будет направлен договор на обучение с графиком платежей и квитанция для оплаты.

8. Оплата обучения: оплатите обучение по квитанции через любой онлайн-банкинг или отделение банка.

9. Ожидание зачисления: получите доступ к электронной платформе «InStudy» и ожидайте старт обучения.

10. Поздравляем! Вы зачислены в Московский институт психоанализа!

Важная информация для поступающих на бюджетные места:

Абитуриентам, которые планирую поступить на бюджетные места необходимо подписать согласие на зачисление в установленные сроки очно в Институте или через портал Госуслуги. Невыполнение этого требования не позволит приемной комиссии рассмотреть вашу кандидатуру для зачисления на бюджетное место. Конкурсную ситуацию можно отслеживать в списках на сайте Института и на портале Госуслуги.

Обратите внимание: подача согласия на зачисление является обязательным условием для участия в конкурсе на бюджет, но не гарантирует зачисление.

Что получают выпускники?

Диплом о высшем образовании государственного образца - диплом магистра

Список документов

1. Паспорт (основная страница и регистрация)(в случае поступления иностранных граждан требуется нотариально заверенный перевод)

2. Документ государственного обраца о высшем образовании (в случае поступлении на базе иностранного документа об образовании требуется нотариально - заверенный перевод документа об образовании ( в отдельных случаях, может потребоваться нострификация/апостиль документа об образовании)

3. Документ, подтверждающий скидку или льготу при поступлении (при наличии);

4. СНИЛС

5. Документ, подтверждающий смену ФИО (при наличии)

Контакты

Контакты для связи с приемной комиссией высшего образования:

+7 (495) 933-26-83 - для звонков
+7 (926) 929-84-67 - для связи в телеграмм
+7 (495) 933-26-83 - для связи в WhatsApp
https://vk.ru/mip_official_1997 - для связи в ВК
vo@inpsycho.ru - для связи по почте
https://t.me/abitur_inpsycho - телеграмм канал приемной комиссии

Вы можете подать документы online

Подать документы online

МИП в цифрах

- 28
  
  лет в образовании
- 42 000+
  
  выпускников
- 200+
  
  открытых мероприятий в год
- 28
  
  лет в образовании
- 250+
  
  партнеров для прохождения практик и стажировок
- 17 345
  
  студентов и слушателей из 39 стран и 766 городов
- 950+
  
  профессоров, доцентов и преподавателей
- 3
  
  учебных корпуса
- Министерство
  науки и высшего
  образования РФ

Кратко о программе